Apprendre à lire ne se résume pas à l’apprentissage d’un code.
Avant de déchiffrer, l’enfant doit comprendre, anticiper, donner du sens et se repérer dans ce qu’il lit.
Cette page propose trois réflexions pour mieux comprendre ce qui se joue dans l’apprentissage de la lecture, et pourquoi certains enfants rencontrent des difficultés malgré leurs efforts.
Lire sans comprendre : un décalage fréquent
Certains enfants savent lire à voix haute mais ne comprennent pas ce qu’ils lisent. Cette situation n’est ni rare ni anodine. Elle interroge la place du sens dans l’apprentissage de la lecture.
L’image comme point d’appui pour entrer dans la lecture
L’image permet à l’enfant d’anticiper, de comprendre le contexte et de construire une représentation mentale avant de lire. Elle joue un rôle structurant dans l’accès au sens.
Le chant pour sécuriser et structurer l’apprentissage
Le chant aide à mémoriser, à rythmer et à sécuriser l’entrée dans la lecture. Il permet à certains enfants de réduire la tension et de construire une lecture plus fluide.
👉 Pourquoi le chant facilite l’apprentissage de la lecture ?
Et concrètement ?
Ces réflexions prennent sens dans une démarche pédagogique globale. La Méthode Bonnemains propose une entrée progressive dans la lecture par le sens, l’image et le chant, afin d’accompagner l’enfant vers une lecture plus consciente et plus stable.
➡️ Découvrir la méthode Apprendre à lire par l’image et le chant